Local Knowledge/Lacking Knowledge: Contradictions in Participatory Agroecology Development in Bolivia

Résumé

Comprendre qui est perçu comme détenteur du savoir agricole et comment cette perception pèse sur l'échange des savoirs met au jour les inégalités de pouvoir qui soustendent les relations locales, nationales et internationales. L'analyse d'une enquête de terrain réalisée à Norte de Potosi, en Bolivie, révèle que les agronomes des ONG et de l'État se positionnent comme enseignants auprès d'agriculteurs étudiants, ce que masque le langage participatif. Les obstacles à l'échange des savoirs et à la collaboration demeurent puissants, même au sein d'actions visant à dépasser les rapports de pouvoir et à améliorer les approches participatives. Ironiquement, les agronomes se voient positionnés comme détenant à la fois des savoirs « experts » et des savoirs « locaux », ce qui se trouve ensuite reformulé dans l'agro-écologie. Parallèlement, les agriculteurs qui tiennent (parfois de façon stratégique) des discours conformes continuent d'être positionnés comme étant déficients.